算数の計算は、学習の基礎となる重要な分野です。求められるのは速さだけでなく、正確に処理する力です。正確に計算するための途中式の書き方や間違えを防ぐための工夫も必要になります。正しく計算が行えるようになると、自信や集中力が高まり、複雑な問題にも粘り強く取り組める忍耐力が育ちます。

計算で思考の土台を築いた上で、文章問題や図形問題にも取り組みます。
文章問題では、状況を読み取り、イメージして処理する過程を重視します。必要に応じて、ノートに表や数直線を描きながらイメージを可視化させ、考えさせます。
図形問題では、形や位置関係をとらえ、多角的な物の見方を養います。まずは平面図形の面積や角度を求められるようにし、高学年になると空間図形の底面積や体積の求め方を学びます。

国語は漢字・知識の定着と読解力を目指します。
漢字学習は、日本語の理解を深める基盤となります。熟語の意味や活用方法を知ることで、正確に読み書きする力がつきます。読解をする上でも、この知識の有無が大きく関わります。

読解問題は、毎回初見の文章を扱います。説明的文章・文学的文章・随筆文・詩など、様々なジャンルの文章に多く触れて、解法の手順を反復させます。内容の好き嫌い（合う合わない）に関わらず、どんな文章に対しても同じアプローチをさせるよう指導します。
説明的文章…指示語の内容把握、段落の構成、要旨
文学的文章…登場人物の心情、行動理由、場面把握
随筆文…作者の考え、出来事の把握
詩…表現技法、感情の読み取り

小学校では、音やリズムに耳を慣れさせ、発音や聞き取りを重点的に学習します。スクールでは、中学に進学したあとのことをふまえ、英文法に沿った授業を行います。中学の書き英語にしっかりと対応するため、「聞く・話す」力以外に「書く・読む」力を養います。

英語を「書く」力をつけるために…
まず単語、そのあと語句、そして短い基本例文と１つ１つのパーツをつなげていくイメージで、段階的な積み重ねを大切にします。４線の引いてある英語のノートを使い、ピリオドやクエスチョンマークまで正しく書くよう指導します。
英語を「読む」力をつけるために…
文法がある程度固まってきたら、「読む」トレーニングに入ります。短い文章を読む経験を重ね、語彙や表現を学びます。リスニングと同じ速さで文を目で追い、内容を理解することが目標です。

生徒の伸ばしたいチカラはそれぞれ異なります。MECは、集団授業よりも先生を近くに感じながら、ピンポイントに弱点補強をすることができます。
（指導例）
・国語の長い文章を１人では読めない　　　　→　短い文から読んでみよう
・国語で何を問われているか分からない　　→　設問の種類分けから始めよう
・算数の前学年の内容が不安　　　　　　　　　→　前学年の内容に戻って学習しよう
・文章題を読んでも式がたてられない     →　数量の増減をイメージしよう

先生１人につき生徒６名までの無学年少人数グループ指導です。まず生徒一人ひとりに合った教材選びをし、自らの力で課題解決できるようにトレーニングします。